办好思维政管理论课 培育社会主义接班人

习近平总书记在校园思维政管理论课教师座谈会中强调,办好思维政管理论课,最底子的是要全面贯彻党的教育方针,解决好培育什么人、怎样培育人、为谁培育人这个底子问题。思维政管理论课是完成立德树人,培育社会主义建设者和接班人的主渠道,弄清“培育什么人”“怎样培育人”“为谁培育人”三个问题是掌握思维政管理论课在铸魂育人方面作用的要害。

一、青少年是思维政管理论课培育的主要对象

“培育什么人”是教育的核心问题。青少年是国家的未来,是民族的期望,少年强,则国强,塑造好青少年就是打造祖国夸姣的明天。青少年正值人生的“拔节孕穗期”,是世界观、人生观、价值观构成的要害时期,杰出的教育、科学的引导可以协助他们构成对世界、对国家、对社会的正确认知。发挥思维政管理论课对青少年的积极影响,要科学掌握青少年的身心开展规律,在他们生长学习前进的过程顶用爱国主义、集体主义、社会主义的思维武装脑筋,引导青少年树立正确的世界观、人生观、价值观,协助他们将个人生长融入到建设社会主义现代化强国和完成中华民族伟大复兴中来,培育他们的职责感、任务感、爱国心、自自信心,使其成为具有高超的专业技能常识、杰出的品德品质、坚决的抱负信念、高尚的爱国情怀、德智体美劳全面开展的社会主义建设者和接班人,甘心为祖国的开展和民族的振兴贡献自己的力气。

二、发挥思维政管理论课育人的主渠道作用

“怎样培育人”是抉择教育成败的要害。青少年多为在校学习的学生,要充沛发挥各级各类校园中思维政管理论课铸魂育人的主渠道作用,让思维政管理论课发挥在立德树人方面的重要作用。一是要添加思维政管理论课的权重,加大力度,严厉查核,提高学生对思维政管理论课的注重程度;二是丰厚思维政管理论课的教学内容,坚持马克思主义理论的辅导位置,贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思维,融入中华优秀传统文化,学习国外优秀成果,以丰厚的内容、渊博的常识、生动风趣的事例吸引学生的留意力,真正做到入脑、入心;三是立异教学形式,转变学生原有的对思维政管理论课灌输、说教、单调的印象,以更加丰厚的形式,把讲堂教学和讲堂活动、课上学习和课下实践、课前预习和课后作业等多种教学手法相结合,同时运用视频、直播等学生喜闻乐见的方式最大程度地吸引学生,让学生融入到讲堂教学活动之中,多管齐下使他们可以自觉地承受所学内容;四是对思维政管理论课教师要做到严厉要求,一直做到言行一致、言传身教,做到信仰坚决、理论精深、思维辩证、常识渊博、严谨自律,增强亲和力和凝聚力,坚持以真理的力气武装学生、用高尚的人格感染学生、用规范的行为影响学生、用博大的情怀引导学生,自觉做学生的良师益友,潜移默化地影响和改变学生。

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